В Кыргызстане предлагают внедрить изучение вопросов изменения климата на всех уровнях образования — от дошкольного до высшего. Соответствующий проект постановления кабмина об утверждении Программы развития климатического образования и повышения осведомленности населения на 2027–2030 годы вынесен на общественное обсуждение.

Как говорится в справке-обосновании, необходимость разработки программы связана с последствиями изменения климата и недостаточной подготовкой населения к новым экологическим угрозам.

Согласно проекту, вопросы изменения климата планируют включить в государственные образовательные стандарты и учебные программы 12-летней школы.

Предусматриваются:

• включение климатической тематики в школьные предметы;
• разработка электронного курса Climate Science;
• обновление учебного пособия «Климатическая шкатулка» на кыргызском и русском языках;
• создание новых учебных материалов по экологии, изменению климата и зеленой экономике;
• внедрение цифровых образовательных инструментов, включая ИИ;
• подготовка и повышение квалификации учителей по вопросам изменения климата.

Кроме того, климатическую тематику предлагают включить в программы профессионального и высшего образования.

В вузах планируют развивать обучение по направлениям, связанным с климатическими технологиями и зеленой экономикой, а также оснащать лаборатории для проведения исследований.

Отдельное направление программы касается безопасности и устойчивости образовательных учреждений к климатическим изменениям.

В частности, предлагается пересмотреть санитарные нормы для школ с учетом климатических и экологических рисков. Также планируется разработать стандарты школьной инфраструктуры, более устойчивой к стихийным бедствиям и экстремальным погодным условиям.

В 2028–2029 годах предусмотрено создание цифровой платформы «Инфраструктура школы», которая позволит отслеживать состояние образовательных учреждений.

Отмечается, что с 1960 года среднегодовая температура в Кыргызстане повысилась примерно на 1,2 градуса. Это почти вдвое превышает среднемировые темпы потепления. За последние 50–70 лет площадь ледников в стране сократилась в среднем на 16%, а в отдельных бассейнах — на 30–50%.

Изменение климата сопровождается учащением засух, селей, паводков и оползней, создавая дополнительные риски для водоснабжения, сельского хозяйства и энергетики. При этом, как отмечают разработчики, система климатического образования в Кыргызстане пока находится на начальном этапе.

Темы изменения климата недостаточно представлены в школьных и профессиональных образовательных программах. Отсутствуют единые требования к преподаванию этих вопросов, а учителям не хватает методических материалов и возможностей для повышения квалификации.

Кроме того, обучение и информирование населения зачастую проводятся в рамках отдельных проектов, что не позволяет выстроить постоянную систему климатического просвещения.

Для решения этих проблем разработана программа на 2027–2030 годы. Она предусматривает изменения в системе образования, подготовку специалистов, обучение госслужащих и повышение осведомленности населения.

Согласно плану мероприятий, ежегодно предполагается проводить обучающие и информационные мероприятия для не менее 250 представителей госорганов и органов МСУ.

Кроме того, предусмотрены просветительские мероприятия для населения, разработка информационных материалов и расширение доступа к сведениям о климатических рисках и способах адаптации к ним.

Особое внимание планируется уделить детям, молодежи, жителям сельских и горных районов, а также другим уязвимым группам населения.

Сколько средств потребуется

На реализацию программы в 2027–2030 годах, согласно справке-обоснованию, потребуется 283,1 миллиона сомов. Из этой суммы финансирование на 217,3 миллиона сомов уже подтверждено:

• 206,4 миллиона сомов — средства госбюджета;
• 10,9 миллиона сомов — другие источники, включая средства партнеров по развитию.

Оставшиеся 65,8 миллиона сомов, или 23% необходимого финансирования, пока не обеспечены. Их планируют привлечь в рамках технической помощи международных партнеров.

Координацию реализации программы предлагается возложить на Министерство науки, высшего образования и инноваций совместно с Министерством просвещения и Министерством природных ресурсов, экологии и технического надзора.

Проект предусматривает персональную ответственность руководителей за своевременное выполнение плана.

Анара Мамытова